顏琁有

植物的祕密生命(Secret Life of Plants)
作者：彼得‧湯京士Peter Tompkins，克里斯多福‧柏德Christopher Bird
引用自http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010005430

＜內容簡介＞

植物的存在現象本來就充滿許多不可思議，但還沒有到這樣匪夷所思：它能夠和悉心照顧它的人靈犀相通，不管離得多遠；它能夠感知旁邊即使只是一個單細胞的生命終結，以明白而強烈的方式；它會記得曾經催折它同類的人，而且顯示它的恐懼；為了欺騙對它有敵意的人它會假裝昏迷，好像不能逃過一劫至少也可換來一個較為愉悅的死亡……難道這是在說，植物也有智慧，而且------它們會思考？

然而這部當代經典並不是要提供一個茶餘飯後的趣味話題，雖然它是那樣神祕而有趣。在它那引人入勝、教人為之屏息的內容中，讓我們看到人與自然萬物無礙溝通的可能，也揭示了一個同時性宇宙「一即一切，一切即一」的終極祕密。

＜本書特色＞

★從花仙子到夸克中存在的不為人知的自然之靈！
★出版後好評不斷，並締造超熱銷佳績！
★2005年博客來年度百大網友推薦100！

＜作者簡介＞

彼得．湯京士（Peter Tompkins）

早年位美國戰略情報局（OSS）工作，和克里斯多福．柏德共同撰寫了超暢銷書《植物的祕密生命》和《土壤的祕密》(Secrets of the Soil)；湯京士的其他著作有《大金字塔的祕密》(Secrets of the Great Pyramid)、《墨西哥金字塔之謎》(Mysteries of the Mexican Pyramids)、《方尖碑的不可思議》(The Magic of Obelisks)、《自然的祕密生命》(The Secret Life of Nature)等書。

克里斯多福．柏德(Christopher Bird)

早年任職於美國中情局日本分局及陸軍心戰部門，也曾是《時代雜誌》南斯拉夫特派員。除了與湯京士合著的兩本書外，他也是《上帝隻手》(The Divining Hand)、《加斯東納森斯的迫害與審判》(The Persecution and Trial of Gaston Naessens)等書的作者。他在1996年因心臟病去世。

＜序＞

一九六六年，在紐約有一位美國首屈一指的測謊器檢驗者克萊夫白克斯特，將一架測謊器的電極接到他辦公室中一株龍血樹的葉子上。白克斯特突發奇想，要測試葉片會不會因為根部澆了水而受影響，龍血樹吸收水分的時候，電流計應該因溼度漸增而顯示導電係數增加。令人驚訝的是，座標紙上的筆竟然畫出了一大堆鋸齒狀的運動紀錄，他的龍血樹做出的反應與人類感受短促情緒刺激的反應十分相似。難道，這植物是在表露情緒嗎？

這個發現是扭轉白克斯特一生的關鍵，他開始大力投入研究證明植物確有知覺和感覺，他甚至實驗出，一株橡樹會在持斧來砍它的人逼近時顫動，胡蘿蔔看見兔子時會發抖！

經過多位科學家的驚人發現，植物的存在的確有一些令人匪夷所思的現象：它能夠和悉心照顧他的人靈犀相通，不管離得多遠；它會記得曾經摧折它同類的人，而且顯示它的恐懼；為了欺騙對它有敵意的人，它會假裝昏迷，好像不能逃過一劫至少也可換來一個較為愉悅的死亡……難道這是在說，植物也有智慧，而且它們會思考？然而這部當代經典並不是要提供一個茶餘飯後的趣味話題，雖然它是那樣神秘而有趣。在它那引人入勝、叫人為之屏息的內容中，讓我們看到人與自然萬物無礙溝通的可能，也揭示了一個同時性宇宙「一即一切，一切即一」的終極秘密。


從花仙子到夸克中存在的不為人知的自然之靈

希望園區 嚴守仁整理
Peter Tompkins & Christopher Bird 著 / 薛絢 譯
台灣商務印書管出版
引用自http://tw.myblog.yahoo.com/jw!bTqDPyKEHkIDSozci4U-/article?mid=255

植物的存在現象本來就存在許多不可思議，但還沒有到如此匪夷所思： 它能夠和照顧它的人靈犀相通，不管離得多遠；它能夠以明白而強烈的方式，感知旁邊即使只是一個單細胞生命的終結；它會記得曾經催折它同類的人，而且顯示它的恐懼；為了欺騙對它有敵意的人它會假裝昏迷，好像不能逃過一劫，至少也可換來一個較為愉悅的死亡..... 難道這是在說，植物也有智慧，而且---- 它們會思考？

然而這部當代經典並不是要提供一個茶餘飯後的趣味話題，雖然它是那樣神秘而有趣。

在他那引人入勝、教人為之屏息的內容中，讓我們看到人與自然萬物無礙溝通的可能，也揭示了一個同時性宇宙「一即一切，一切即一」的終極秘密.......

＜主要章節重點＞

■ 第一卷 石破天驚的發現

第一章：植物的ESP ( extrasensory perception , 即超感知覺)

白克斯特很想衝到大街去宣告：「植物是會思想的！」但他沒有這麼做，只是埋頭進行研究，要以最吹毛求疵的方式來觀察這個現象。龍血樹與測謊檢流計….測謊專家白克斯特的發現

第二章：植物看透人心

事實就是如此：人與植物可以溝通，而且確實在溝通。植物是有生命的實體，有感 覺，生根在空間裡。植物是衡量人類感情變化極敏瑞的儀器。IBM 福爾格與喜蕉樹見證「心理能」交融（生物電位平衡）

第三章：再開一扇門

 世間有許多現象是不能用現今的物理學原理解釋的，物理學界定的三度空間世界以 外還有另一個世界。眼前的這個三度空間世界，不過是四度空間的非物質世界的影子。索凡對植物情緒起伏的實驗… .120公里外與女友至湖邊度假小屋繾綣時，家中植物在擴音振盪器上反映了他的性高潮快感。

第四章：外星訪客

外星訊息傳送可以瞬間跨越幾百萬光年的遙距，那麼人類需要的不是太空傳，而是與外星人連絡的正確「電話號碼」。生物動力場工作站可能接通宇宙通訊總機，而扮演接線生的恰巧是小巧活潑的植物。勞倫斯發現植物與星際間同儕進行「對話通訊」…

第五章：蘇聯的研究成果

有一名關在陰溼牢房裡的囚犯，得到好心獄卒送他的一本舊書。囚犯翻開書頁時，發現裡面夾著一粒比針頭還小的種子。這是他在牢中多年來首次見著真實的生命跡象，心情激動不已。西伯利亞科學家證實植物有記憶能力；玉蜀黍會救濟被玻璃皿隔離數星期無水的同伴

■ 第二卷 探索植物奧密的先鋒

第六章：放大一億倍

我們自己的生命和植物的生命真的有關係嗎？這個問題不是憑臆測可以解決的。最後的 定奪必需交給植物自己，若沒有植物的親筆簽署，任何證據都不足以被承認。印度孟加拉科學家博斯爵士：「要以一條明確界線劃分物理學現象與生理學現象，是很難的。有生命者與無生命者之間的差距，也許並不如一般所想像的那麼寬闊而不可跨 越。…我們應切記，一切探討行為都是為了要求得完整的知識。」

第七章：植物的形變

歌德認為，植物外表特徵的易變性只是表面，必需往更深層的層面探索才能看清其本質。他進而想到，可能一切植物都是從一種植物發展而來的。這個念頭使世界觀整個改變，進化論的理念隨之而生。

第八章：善解人意的植物

伯班克起初得用鑷子拔出扎在雙手上的上千根刺，終於仙人掌不再生刺。伯克班說：「我常跟仙人掌說話，以便製造愛的振動。我對它們說：『不要怕，妳們不需要長自衛用的刺，我會保護你們。』」

第九章：特斯奇基的魔法師

他把治好的植物送還原主的時候，對方總會問他怎能起死回生？他只輕聲回答：「花朵都 會和我說話，樹林裡的好多小生物也會。我會治病都是從觀察它們，愛護它們學會的。」

■ 第三卷 與宇宙的音樂唱和

第十章：植物欣賞音樂

植物對巴哈音樂的反應顯然是正面的，因為它們向前傾斜了空前的 35 度。然而，它們更加喜歡香卡琴音，不但每棵都朝印度古曲的方向傾倒了 60 度以上，最靠近揚聲器的那棵差不多擁抱住揚聲器了。

第十一章：植物與電磁

自富蘭克林的時代起，人們就知道凸出的尖物會吸引空中的電 ---- 避雷針就是按這個道理設計的。蘭斯特洛姆則解釋說：「植物的尖凸處作用如避雷針，會收集空中的電，促成空中與地上電荷的交流。」他指出，從冷杉樹幹橫切面的年輪可以看出，一年之中的生 長過程完全與極光與太陽黑子活動強度相呼應，越往北走，這種影響越顯著。電氣栽培可使小麥、馬鈴薯增產超過20%。

第十二章：植物的磁力場

報導中說細胞能互相「交談」，講起來雖然玄得很，但第一組被人毒害的細胞發出的紫外 線能傳送譯為閃光強弱的密碼，第二組細胞不知是用什麼方法，能收到這訊息，就好像摩斯電碼用點和線傳遞消息一樣。比特曼登在《作物與土壤雜誌》的文中說：「阿婆種南瓜的時候一定要把瓜子尖端朝北， 恐怕是大有道理的。」據拉考夫斯基在《生命的起源》中指出，細胞是極其微小的振盪電路，而疾病乃是細胞振動失衡所致，健康細胞與病原體 ---- 如細菌和病毒 ---- 的交戰是「放射作用之戰」。假如病菌的放射作用比較強，細胞就會呈現非周期的振動而「患病」。細胞一旦停止振動，便是死了。如果細胞振動佔了上風，病菌就會被殺死。為使細胞恢復健康，必需用適當頻率的放射作用來治療處理。電視的放射線既然能把豆苗變得奇形怪狀，兒童承受的折磨也就不難想像了。

第十三章：電光之謎

身體正面的能量流動從橫膈開始向下以 L 形曲線狀流到一條腿上，再以反的 L 形向上 流動至另一邊肩頭，然後轉至身體的北面，繞著身體形成 8 字模式。正面背面的兩對 L 形字母放在一起形成 卍 字形，此乃自古以來就代表「福」的一個梵文字…..。冷光攝影分辨出患病的樹葉 …. 古代哲學、東方古籍、神智學（神秘主義的各種教義文獻）都說到與肉身完全一樣的一個 能量體，這能量體又可稱為以太體、液態體、前物質體（prephysical body）。它使有形的 身體統合一致，是一個磁力區，宇宙中無形體的或亞原子的渦流在它裡面轉化為個人。它也是生命與有形體交融的通道，是通靈力與特異功能投射的媒介。幾十年來，科學家一直在設法使這個「體」現出形來。

中國針灸術之穴道在人體上共 700 個點穴 , 正是人類生命力或能量循環的門徑。基爾良照像術顯示人體閃光最亮的部位，似乎都是針灸穴道圖上標示出來的部位。

■ 第四卷 土壤的孩子

第十四章：生命之本

法國種的高大的佩爾什花斑馬在烏克蘭飼養了才幾代，就縮成和哥薩克馬一樣矮小。這件 事告訴我們，一切生物都是其生長環境的生化照片。我們的祖先早就知道，生命活力與健康最終取決於大地。美國玉米田使用硝酸鹽化肥造成飲用水污染。硝酸鹽本身對人體無害，與腸內細菌相遇後卻會變成劇毒的高鐵血紅蛋白，會阻止血管內氧的自然輸送。高鐵血紅蛋白血症的患者會窒息而死，嬰兒特別容易罹患這種病症。許多「嬰兒猝死」的病例後來都歸因於這個病。瓦桑 : 「這不僅僅是治療生了病的動物或人的問題，必須治好泥土，才可免去治療動物與人之累。」

第十五章：化學殺手

化學方法農業的最終結果離不了疾病，先是泥土生病，然後是植物生病，最後是動物和人 生病。放眼世界，凡是用化學方法進行農耕的地方，人都有病。唯一受惠的是那些製造化學藥品的公司。尼可斯：「美國人是全世界吃得最多而營養狀況最惡劣的。如今的美國正患著生物性枯萎衰退病。」

第十六章：活土活植物

他從植物共生實驗獲知，藥用黃春菊能促進小麥生長，使小麥結更大的穗，但是黃春菊與 小麥夾種的比率不可多於一比一百。這項發現證明俄國農民夾種矢車菊與裸麥的古老習俗是有道理的。

第十七章：田園中的點金術士

必需有極強大的「固定能量」才能夠形成元素的穩定性。所以煉金術士既無法製造導引這 能量，也就絕不可能把一種元素變成另一種元素。然而植物卻在不斷使元素質變。全然不代化的原子撞擊機。一葉小草、一朵小花都有點金術般的本領。

■ 第五卷：生命的輻射光

第十八章：輻射占卜術

巴赫與帕拉切蘇斯都相信，一切有生命之物都有輻射能，輻射率高的植物可以幫助輻射降 低的人恢復正常的強度。他說：「草藥療方能夠提高我們的振輻，引來精神力量，將身心滌淨，從而治療疾病。」

第十九章：輻射電子殺蟲劑

第二十章：意念駕御物質

德波爾說：「一棵大橡樹發出來的能量，可以使人的輻射電光或個人的生命活力暫時增加。」 鐵血宰相俾士麥常聽私人醫生的建議，在公務繁忙導致疲憊的時候，就會藉擁抱一棵大樹恢復精神。


植物的秘密生命：放大一億倍

引用自http://tw.myblog.yahoo.com/eddyfarmin-chin/article?mid=160&prev=161&next=-1

加爾各答大學以北有一個建築，裡頭放著一系列的儀器，用來觀察植物的生長與行為，其功能精細入微，可將觀察所得放大一億倍，儀器的主人名叫博斯，是孟加拉人，他曾經結合物理學、生理學、心理學於一體，而且在植物的研究上，因為已經超越當代科學觀太多，以至於無法確估其價值有多高。

博斯年幼時，他的父親選擇讓他進印度鄉村小學，以免英式教育僵化兒童的心靈。博斯四歲時是由家中的長工扛在肩上送去上學的，這長工是個改邪歸正的賊幫頭目，出獄後找不到工作，只由博斯的爸爸收留他。從小博斯就聽著長工的打鬥歷險故事長大，儘管在世人眼中長工是被冷眼相看，但對博斯而言，再慈祥的保姆也比不上他。雖然他嘲笑社會的司法約束，對自然的道德律卻懷著最衷心的敬重。

博斯曾說:「我最初懂得做為人的意義，是從那些耕種土地、使大地翠綠的人們歸納得來的，是從愛講奇特動物的漁夫那兒學來的。」

博斯從聖沙勿略學校畢業時，數理方面尤其優秀，於是到劍橋大學修物理、化學、植物學等課程，老師名叫瑞里，因分離出氬氣體而得過諾貝爾獎。

博斯次年轉學到倫敦大學，進修完畢後，博斯獲派為印度第一學府「加爾各答管區學院」物理教授，但卻遭人反對，理由則是「印度人教不來科學」。

結果，校方只給博斯一半的薪水，而且沒有研究實驗的設備，博斯三年不領薪水以示抗議，但也因此生活清苦。儘管如此，他開課是非常受歡迎的，不需點名學生也是從不缺席，最後校方終於向事實低頭，還給他全額的薪水。

1895 年，加爾各答市政府舉行的一次會議中，博斯當眾示範，在演講廳裡發射電波，透過三道牆─以及主席的身體─傳至另一個房間，觸動繼電器，繼電器拋出一個鐵球，將一把手槍發射，炸開一個小煙火。他的成果引起英國皇家學會的注意，而後學會助博斯發表論文「電放射波長之測定」，之後倫敦大學頒了博士榮銜給他。之後博斯的研究應用在航海者的燈塔，裡頭有電磁波放射器幫助船隻航行。

英國政府原本要博斯主持一個高級教學中心，卻被人從中作梗，因而告吹。博斯照樣潛心研究，於1898 年發表了4偏電波的論文。1899年，博斯發現接收電波的金屬檢波器如果持續使用，就會變得敏感度降低，但如果隔一陣子再用，敏感度又恢復。因此他推斷，金屬也會有恢復精神的情況，就和人類一樣。進一步的實驗讓他開始思考礦物究竟是否為「非活體」，大有商量的餘地。於是他跨出物理學的領域，走進生理學，開始做比較研究無機物與生物組織的反應曲線。

令他大感驚訝的是，鐵的磁氧化物受熱後的曲線和肌肉的反應曲線有極明顯的相同之處。而且反應力一樣會隨著時間降低，休息後同樣會恢復反應力。其他的金屬亦同。

同年9月，博斯在布萊德福(Bradford) 的英國科學促進會發表論文，他當眾示範金屬的反應曲線，和肌肉的反應曲線有多麼類似。此事過後，博斯突然想到何不試試植物的反應?於是他隨手摘了七葉樹的 葉子來試，結果反應大同小異。他還發現，儘管植物沒有神經系統，一樣會被麻醉，在移植時如果先行麻醉，植物便不會有驚嚇的反應。

1901年5月10號的晚上，博斯示範他4年來的實驗成果，最後做了以下的結語：

我今晚給諸位看的是生物與無生物受各式刺激的儀器自動記錄。這兩種圖跡看來多麼相像啊! 像的簡直分不出彼此。面對這種現象，我們怎能劃一條分界線，然後說，線這邊是物理現象的截止點，線那邊是生理現象的起點?這樣絕對的界線是不存在的!我看了這些自動記錄的無言見證，從其中窺見了一些普遍存在的統一面相，一切盡在其中；光線中漂浮的微塵、地球上豐富的生命，在我們頭頂上照耀的燦爛太陽。我看到這些，對於我的祖先於三千年前在恆河畔宣示的訊息才開始有了一點了解，他們說:「那些在宇宙變遷萬象之中只看見唯一的人，他們也看見了永恆真理─非如此不能看見。」

一個月後，博斯又在皇家學會發表一次相同的論文，卻遭人奚落，此人名叫柏登山德森，理由為他曾做過多年實驗卻無得到此種結果。由於此人是大老級的專家，加上有多人忌妒博斯的成就，以至於博斯往後的重要發現都遭埋沒。直到萬斯教授和郝斯兩人前來拜訪，提供林奈學會替他出版其論文，博斯才又活躍起來。

1902年，博斯決定自己出書，書名為《活體與非活體之反應》。他的下一步開始專心求證植物的動作和人類相似，可以確定的是植物沒有肺而能呼吸，沒有胃而能消化，沒有肌肉而能動作。因此，植物不需複雜的神經系統也能有相同的反應刺激現象。

我們如果摸到燙的鍋子，會反射性的收回手。博斯發現含羞草也有相同的「反射弧」(reflex arc)。之後他還發現植物對於冷熱、二氧化碳、酒精的反應，過多的二氧化碳一樣會造成植物窒息，若是及時補充氧氣便能甦醒。有趣的是，植物也會喝醉，而且還會宿醉!

1917年間，博斯婉拒以研發成品申請專利，他再次聲明自己的心願，要使研究所完成的一切新發現成為公有財產，他說:「不朽成就的種子不在實物中，而是在思想中；不在財物中，而在觀念中。建立真正的人道帝國靠的不是物質的獲得，而是無私地傳播思想觀念。我們的民族文化精神要求我們永遠不受為私利利用知識的欲望牽制。」研究所成立一年後，博斯召開會議宣布，經過八年努力，他終於完成一種全新的儀器—植物生長顯示器(crescograph)。此裝置不但能顯示放大一萬倍的動態，而且能自動記錄植物在一分鐘之內的生長速率與所發生的變化。

1920年4月23日，博斯在生理學專家們的見證下使用電磁植物生長顯示器，過程圓滿無暇，使得世人終於認同博斯的成就，足以將植物組織生長放大一億倍。博斯不像其他實驗者，會逐漸喪失對於「美」的感受。相反地，他認為透過植物他了解自然萬物都有生命脈動，人類只要肯學習與它們溝通之道，這一切會比童話故事來得奇妙。


植物的秘密生命：輻射電子殺蟲劑

引用自http://tw.myblog.yahoo.com/eddyfarmin-chin/article?mid=202&prev=206&next=201&l=f&fid=5

19世紀末，舊金山富商之子阿布蘭斯(Albert Abrams)醫生藉著自己的儀器，憑一滴血就測出身體有什麼疾病。此外，他用兩架反射聲機，第二架包括三個變阻器，校準刻度分別為10、1、1/25單位，將第一架反射聲機的效應引入第二架，不但能診出病人患的是什麼病，還能判斷病情到什麼階段。

他做了一個實驗，他將瘧疾患者的血液放在儀器上，會發出沉悶聲，而他把瘧疾的特效藥奎寧處理成奎寧硫酸鹽碎粒後，和血液放在一起，顯示瘧疾的沉悶聲就變成有清晰共鳴的聲音了。在場的40多名醫生都是見證人。阿布蘭斯說:奎寧分子發出的輻射恰好抵消瘧疾的分子，這屬於電學定律，另外汞治梅毒也是一例。

阿布蘭斯想發明一種散發波長的儀器，用來改變疾病的振波，效果就和吃藥一樣了。後來他設計出一個「析波器」(oscillo-clast)，幫忙他一同完成的人是霍夫曼，他是個卓越的無線電工程師。這個析波器能夠發出各種振波來治病，由於醫生們不懂箇中道理，都覺得這東西簡直就是魔法奇蹟。

阿布蘭斯的醫療最後並沒有被醫學會接受，於是漸漸被冷落，直到他過世30年後，舊金山一位醫師寇蒂斯．厄普頓(Curtis P. Upton)想把析波器另作他用，轉向農業防治蟲害的利器。1951年夏天，厄普頓和克努士一起開車到亞利桑納州的一處棉花田。兩人從車上拿下大小與手提收音機差不多的析波器，儀器上有調頻盤，有天線。他們實驗的特別之處，在於他們要用照片為媒介物。

兩人拿出一張高空攝製的棉花田照片，放在儀器底部的「集電板」上，上面放了殺蟲劑。這次實驗的目標是:不噴灑農藥就能將害蟲除盡。這個實驗的理論是照片上的感光劑分子的原子結構，會與實物發出的振頻共鳴。之後證明電子除蟲法使得產量增加25%，因為此法不僅能殺害蟲，還能讓蜜蜂安然地幫助棉花之間的 受精作用。

厄普頓的同學阿姆斯壯同樣用此法做一個實驗，唯一不同的是他將照片剪掉一角，而照片內的範圍之內少了80%~90%的害蟲，但那一角中的田地裡害蟲的數目絲毫未少。

厄普頓、克努士、阿姆斯壯集思廣益，以三人姓氏頭一個字母為名，組成UKACO公司，專為農人消除蟲害。在西岸，他們幫助栽種洋薊的農人除羽蛾。而且每畝只收一美元，比起農藥的花費簡直是零頭小錢。之後又成功幫助伊斯頓的馬鈴薯田增加了30%的收成。次年，農耕局的研究組技工都學會操作UKACO的儀器，得到的收成比原先多了22%。

儘管電子殺蟲劑既環保又有效，然而還是有可能失敗。因為灌溉導水管、高壓電線、漏電的變壓器、鐵條圍欄、雷達等等都會干擾輻射，使其失效。而農藥業者當然不會放過這些失敗案例，他們藉此大聲指控電子殺蟲劑是騙人的，根本沒有任何效果。由於此法本身沒有完善的科學基礎，本來就難以讓人接受，加上許多報導開始攻擊它，導致UKACO沒有新主顧了。

既然沒有穩固的科學基礎，也就無法申請專利。而由於此法光靠一張照片、一組儀器、一些殺蟲劑就能殺蟲，實在匪夷所思，所以許多科學家都不以為然，完全不給UKACO公司任何證明自己的機會。

美國政府更深怕這種技術被用到軍事上，撲殺的對象就不限於害蟲了，於是在產、官、學三界都不支持的情況下，UKACO公司倒閉，但是「輻射電子學」（radionics）的故事才剛開頭。

海拉尼莫斯(T. Galen Hieronymus)是一位年輕的工程師，他的鄰居普蘭克博士請他用機器切削各式各樣裝組儀器的零件，都是尺寸要求極為精準的。後來普蘭克說到自己從舊金山一位醫學天才那裡學到神奇的治病技術，卻未說明這些儀器的功用。直到普蘭克往生後，他的遺孀才把海拉尼莫斯請到家中，要他把工作房裡用得到的東西拿走，因為她完全用不著。海拉尼莫斯這時才知道，那位醫學天才就是阿布蘭斯。

之後海拉尼莫斯嘗試解釋這種輻射能量的作用，於是將這種輻射能量稱為「電光能」(eloptic energy)。並且在「國際輻射電子協會」的幫助下，成功於1949年為自己發明的儀器取得專利，編號2482733，專利品是「物質放射之檢測及其分量之衡算」。他於英國與加拿大的專利申請隨後也都被批准了。

海拉尼莫斯曾與阿姆斯壯交換意見，之後把析波器改良成新儀器，他用來對付玉米穗上的蟲子，結果這些蟲子都死成爛糊狀。有鑑於此，海拉尼莫斯感到驚心動魄，因而打定主意，除非有正派研究者幫助他解明這項發明，他絕不會把這套裝置的造法和操作法全盤透漏。

1968年，他與夫人露易絲—亦即是他的儀器操作者—決定，要追蹤首先登陸月球的人的身體狀況。他們向華盛頓訂購三位太空人的照片，將照片放進儀器裡。據他們說，傳送的能量不會被太空艙的金屬外殼阻擋，也不受距離影響。此外，他們還能計量太空人在各種情況時所受的影響。

之後海拉尼莫斯在意外之下發現植物也有類似人類的的器官反應，他做了各種生理機能波長的測試。他發現芒果樹、柳樹、松樹都有相當於肺、松果腺、胸腺、腦下垂體、腎上腺、甲狀腺、胃、結腸壁、攝護腺、卵巢、神經系統的構造，但是，只有芒果樹具有淋巴系統。而只有柳樹、松樹有脾和十二指腸。

由於各種雜誌連續刊載有關海拉尼莫斯實驗的報導，到了1973年
夏天，他成為眾所矚目的人，不斷有各方的信件和電話來和他請教。他對此表示：「我們無意阻擾科學探討，但我們也不會一五一十把全套技術知識廣告世人，正如同我們不會把炸藥和火柴交給小孩子。如果有一群有責任感的人，為人類福祉之考量，願意幫助我們進行正確而廣泛的電光能研究，我們會樂於配合而知無不言。」


植物的秘密生命：在環境教育上的省思
陳麗美

一、前言

植物有感情？會思想？人與植物可以溝通？

在一般人的印象中，只有在童話故事裡，或文人、詩人的筆下，植物才具有這樣的生命特質，但是在《植物的秘密生命》一書中，作者（Tompkins ＆ Bird, 1989/1998）記錄描述著從1966年以來，許多歐美的科學家對植物所進行的一些實驗性研究，這些研究讓植物的「生理特質」具體而微的展現在世人面前，也讓人們對植物，乃至於對人與自然萬物之間的關係有全新的體會。

近日，高雄長庚醫院中醫部針灸傷科用樹治療許多疑難雜症，其大多是被西醫放棄，或找不出病因的病人，雖然這項療法推出後，醫界不少人斥之為「怪力亂神」，但因病人反應成效頗佳，使高雄長庚醫院的醫生們繼續研究下去。（胡宗鳳，2003）。

植物究竟有著哪些不為人知的秘密生命呢？本文擬整理介紹《植物的秘密生命》一書中對植物之秘密生命的研究，並對我們的環境教育作一反省思考。

二、有關「植物之秘密生命」的研究

《植物的秘密生命》一書中所介紹的研究非常多，限於篇幅，本文僅以一個教育工作者的角度，介紹其中幾個令人印象較為深刻的研究。

（一）白克斯特的研究

1960年代，克萊夫．白克斯特（Cleve Backster）是美國首屈一指的測謊器檢驗

者。1966年的一天，白克斯特突發奇想，他把一架測謊器的電極接到一顆龍血樹（Dracaena massangeana）的葉子上，結果意外的發現：龍血樹似乎具有與人類相同的情緒刺激反應。

白克斯特想要試試當植物的安危受到威脅時，其葉片上電流計的指針會有什麼

反應。他想：點個火來燒接著電流計的葉片。當火焰的形象在他腦中浮起的那一刻，記錄筆立即在座標紙上畫出代表劇烈變化的一長條往上掃的軌跡。白克斯特去別的房間取火柴，回來時發現記錄又有一個往上掃的突起，這時，他點燃火柴，但心中已不想這麼做了，座標紙上又畫出一個較小的突起，他打消了燒葉子的念頭，但卻仍然假裝做著要燒葉子的動作，這一回，座標紙上並沒有任何反應記錄。

之後，白克斯特和他的合作夥伴到美國各地，利用別的儀器試驗了至少二十五

種植物，結果都差不多。

植物有記憶力！白克斯特設計了一個實驗，他讓他的六個學生蒙上眼睛抽籤，

中籤者要在不為人知的情況下，把實驗室裡兩棵植物中的其中一棵拔出來，放在地上踐踏、弄毀。之後，白克斯特再將倖免於難的那一棵植物接上測謊器。實驗的結果是：植物只對其中一人有反應，兇手一目了然。

接著，白克斯特透過一系列的實驗證明，植物和悉心照顧它的人之間存在著靈犀相通的關係，而且不受距離的影響，但是這種關係往往也成為一些實驗中的干擾因素，為了排除類似這樣的干擾因素，白克斯特在不同學門科學家的幫助下，設計了一個徹底排除人力介入的實驗。此次實驗的過程與結果發表於1968年的《國際心理玄學期刊》第十卷，標題為〈植物基礎知覺之證據〉。

自此，白克斯特對植物的研究引起了廣大的注意，許多人都想按他的實驗照樣

做做看，美國加州、紐澤西州、維吉尼亞州…日本、蘇聯、歐洲…等都有許多的科學家進行類似的實驗，其中哈薩克科學家們還按巴夫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov,1849-1936）的制約反應原理，使一棵喜樹蕉對礦石產生反應。

來自世界各地的眾多實驗皆證明了：只要把植物當朋友，並排除一切成見，植物就能與人溝通、協調、感應，一般而言，兒童與植物的感應溝通能力要比成人來得好。

（二）博斯的研究

孟加拉科學家伯斯爵士（Sir Jagadis Chandra Bose），他結合物理學、生理學、心理學於一體，在植物生理方面的研究，目前尚無人能出其右。

博斯提出：要明確的劃分物理現象和生理現象是很難的，也就是有生命（有機）

和無生命（無機）的分野，大有商榷餘地。博斯的研究報告震撼著當時的科學界，同時也招致許多英國生理科學界大老批評他不該游離自己的本行（當時博斯是物理學家），但博斯並不放棄，他設計了許多儀器，能測量並放大植物最快速與最緩慢的動作（準確度達千分之一秒），這些儀器使植物發出的訊號自動轉換為可讀出意思的字跡，讓無言的植物表達它們的生命故事，博斯使用這些儀器取得了令人不得不信的植物神經脈衝記錄，再度發表在英國的《哲學會刊》上，這是英國最具影響力的重要科學發現系列刊物。此時，植物學界開始承認植物確實具有與動物神經類似的傳導組織。

博斯認為：人將自然界這個廣大的住所分成幾個廂房，每個廂房有自己的大門，物理學家、生物學家…等各走各的門，也都各自擁有自己的知識部門，但都習慣本科與其他科無關，這樣的思維態度應該改變，因為一切的探討行為最終目標都

是為了求得完整的知識。

1918年，博斯60歲了，他又發明植物生長顯示器、平衡生長顯示器等，其能自

動記錄並顯示放大植物的任何動態至一百萬倍以上，測量植物生長速率變化的精密度高達每秒十五億分之一吋，讓一般人眼中本來固定不動且沒有知覺的植物奇蹟般的活起來，甚至比人和動物感覺更靈敏。風格一向保守的英國《時報》寫道：

「我們英國這邊還沉緬在野蠻人的未開化的經驗主義之中，莫測高深的東方人已將宇宙一舉而綜合，看見萬變不離其宗的元一。」

（三）其他的研究

究竟是什麼樣的能量振波把人的念頭或內心感受傳遞給植物？這是許多科學家一直在追尋的答案，相關的研究很多，研究的焦點多在「電」上面。博斯發現任何植物細胞質都會有電反應，法國科學家雷蒙尼耶發現大氣中恆有電存在，俄裔巴黎工程師拉考夫斯基（Georges Lakhovsky）認為：一切有機物的細胞都是電磁放射器，會放射並吸收高頻波。耶魯大學教授諾斯若普（F.S.C. Northrop）與布爾（Harold Saxton Burr）認為電場是生命體的真正組織原。英國羅爾（W. G. Roll）博士表示：心理力場（psi-field）類似電磁場、引力場，可能萬物皆有，能彼此相互反應。蘇聯以伊紐辛（Vlidimir Inyushin）教授為首的科學家們則以為人就是藉著一種生物原生質體（biological plasma body）與宇宙連為一體，從而對他人的心情、情緒、對季節、潮汐、月亮盈缺有反應，並與植物直接感應，但此種生物原生質體是什麼，目前則尚未有確切的答案。

雖然上述科學家們尚未能解開人與自然萬物之間的生命之謎，但他們一致以為，人與自然萬物是同生命共呼吸的，但人先入為主的想法、信條、個人偏見掩蓋

了人的心靈之眼，那是人與自然萬物間存在的潛在的感受力。

三、在環境教育上的省思

雖然我們尚未能完全解開植物具有哪些秘密生命，但是我們都知道，覆蓋著大地的這一層草木就好比是人類和動物生命真正的「形成層」，它們每天進行著奇蹟似的光合作用，為我們和動物製造氧氣與食物，沒有它們我們不能呼吸，甚至無法吃喝，我們從出生至躺進棺材為止，一切的食、衣、住、行、育、樂幾乎都離不開植物。然而據聯合國FAO（Food and Agriculture Organization of the United Nations, 1999）的估計，自1990-1995年，全世界消失的森林面積為每年112,600平方公里，相當於每分鐘消失33個足球場面積的森林。2001年巴西《下午報》報導（李小玉，2001）：僅僅在亞馬遜地區，平均每8秒就有一個足球場大小的森林在那裏消失；亞馬遜林區占全世界木材總蘊藏量的45%，生物物種占全世界總數的五分之一，淡水資源占世界總量的18%。因此，亞馬遜河流域對全球氣候和生態環境有著舉足輕重的的影響。但美國科學家賓州大學教授James Alcock（2001）預估亞馬遜森林將在半個世紀內消失。

實際上，人類對綠色大地的破壞不僅僅止於森林，這種破壞幾乎遍及世界的每個角落：人們把工業廢物、垃圾、酸、鹼以及其他毒物傾倒在大地上，用水泥和滾燙的瀝青覆蓋供養人類的土地，侵蝕地球萬物生命的「形成層」；水泥、瀝青像瘟疫一樣，從城市蔓延至鄉村，侵占並毀壞綠色的植被，消滅植被中的植物、動物、菌類…人類用水泥毀滅自然，是否最終將毀滅人類自己。

人類自稱為萬物之靈，因為人類有思想、有文化傳承，有改造自然的能力，於是人類便利用此種特有的天賦異秉，去改造自然甚至破壞自然。然而從《植物的秘密生命》一書中我們不難看出：雖然現代人類的科技一日千里，但若將人類從宇宙大自然中所發現的已知與尚未發現的未知相比，前者是蓮葉上的一顆小水珠，而後者猶如蓮葉下的大湖。可是人類卻常以為這有限的已知就是一切，甚至讓有限的已知阻礙自己去發現無限的未知。因此，環境教育是刻不容緩的！文化傳承是人類特有的能力，人類應該利用它來教導我們的下一代，以及教導自己學會如何謙卑的與大自然和諧共處。

聯合國自1975年推動國際環境教育計畫實施以來，各會員國都全力配合，我國也將環境教育納入九年一貫教改的六大議題中，對於環境教育的哲學理念、定義、目標、內涵實施方法等皆有相當多的探討（王佩蓮，1915；王懋雯，1915；汪靜明，2000；洪如玉，2001；楊冠政，1915；鄭勝揚，2000）。但是生活在現代都市叢林中的孩子，每天看到的是汽車，是錢，看不到日出日落，看不到地平線；他們吃精緻的食物、穿漂亮的衣服，在高樓居住，隔絕於孕育萬物的風雨和泥土；他們天天聽各種機械的聲音，但聽不到蟲鳴鳥啼；他們能注意到大人的眼色，但注意不到季節變化的顏色。書本中抽象文字所堆積出來的環境教育知識，在孩子

們接受評量後，不知還有多少能深植在他們的心中？

已經有許多人發現環境教育應結合社區與行動，應回歸生活（許世璋，2001；胡寶林，2001；張蘭生，2001）。在《植物的秘密生命》一書中的許多科學家一致以為：兒童與植物的感應溝通能力要比成人來得好，因為成人具有較多先入為主的想法、信條、個人偏見。那麼，一個教育工作者是否應該反省兩件事。其一：教育的過程若不謹慎，會不會反而讓一個人產生許多偏見？我們在教育孩子的過程中，是否已盡量避免讓孩子在獲得知識的同時也形成許多的偏見，如此反而影響孩子向自然學習的能力。其二：我們是否給予孩子適度的環境，盡量的讓他們在日常生活中有較多親近自然、感受自然的機會？環境教育的教學，除了書本、教學媒體的設計以外，校園、社區中是否也應該盡量保留綠地，減少水泥與柏油，讓許多居住高樓的孩子，甚至是大人，能與自然更靠近一點。

「老師，我告訴你喔，明德樓的那條水溝，有很多水生動物喔！」
「操場後面的那片草地有很多獨角仙的幼蟲，還有蟋蟀和很多螞蟻，還有…」
「哇！那是木棉花的種子嗎？好多，好像在飄雪，好美喔！」

孩子原本就是親近大自然的，他們會去造訪校園中每個充滿生命的角落，訴說種種生命的驚奇，其實這就是一種活生生的環境教育。環境教育的落實除了讓孩子理解書本裡的知識以外，最重要的是不能剝奪孩子親近自然的機會，只要師長再加以適度的引導，其成效是事半功倍的。

另外，環境教育應該是統整的，廣納各學門的，因為自然環境本身就是統整的。人類將知識分門分科，那是基於研究上的方便與分工的需要，我們不應該迷失在其中。

總之，我們的環境教育不應該僅從書本上去教導孩子獲得知識，應該引導孩子，從自然萬物中去獲得各種啟示，去涵養民胞物與的胸懷，去融合古老的東方智慧、精確的科學技術和現代的西方語言，開闢出一條人與自然萬物共存共榮的康莊大道。

四、結語

陶在樸教授（2000）綜合ＵＮＥＰ（聯合國環境綱要）的「全球生物多樣性評估」（ＧＢＡ）和其他資料指出：全世界物種滅絕正以每年一千種的速度進行中。鳥和哺乳動物最近一個半世紀的滅種量是過去的三倍。一九○○年以來，全世界的穀類物種大約已滅絕百分之七十五，消失的速度是每年五萬種。

若地球萬物滅絕了，人類能獨存於地球嗎？人類自稱為萬物之靈，但若萬物消失了，這萬物之靈還有什麼意義呢？或者在地球萬物尚未消失殆盡之前，人類早已經不存在了。

環境教育的推動是刻不容緩的，而環境教育的落實不能僅以書本上的知識為圭臬，應在日常生活中給予體驗自然的機會，不要讓現代城市的五光十色蒙蔽了人與自然萬物「心心相應」的心靈之眼。